Ainsi, je comprends un peu mieux pourquoi mon amie allemande n'a aucune culture "littéraire" allemand (Kafka, Goethe, lui sont INCONNUS !!), c'est peut-être du à un choix du Länder non ?
Tu sais Kissou, j'ai beaucoup d'amis qui n'ont aucune culture littéraire, même française. Moi-même d'ailleurs je connais en gros certains grands auteurs français, et encore, je ne les ai jamais lu.
A qui la faute ? A nous tout simplement et au temps nécessaire pour lire un bouquin. Nos professeurs, nos parents ont fait ce qu'ils pouvaient pour nous donner des notions littéraires et l'envie de lire, mais ça ne suffit pas à faire rentrer tant de connaissances dans nos petites têtes et surtout à avoir envie d'ouvrir un bouquin. C'est tellement plus simple de regarder la télé !
Brett, Theresa reprenez moi si je dis des erreurs ou imbécilités : il y a les matières étudiées de bases sur tous les Lands... Mais le seul hic, c'est le programme en lui même qui varie dans ces matières étudiées et font la différence entre les Land... Donc oui, certains enfants sont lésés parce que leur parents ne peuvent pas les mettre là où ils le désirent.
Comme le souligne Brett, ici la différence des classes sociales est TRES marquées... On ne se mélange pas, on ne le peut pas (disons difficile de le faire) et oui, depuis quelques années on favorise les Elite.
Donc quand je disais Eliten bilden Eliten c'est vraiment cela. Quelqu'un d'une classe sociale, dirons nous basse, aura beaucoup de mal à devenir un Elite, alors que le Elite sans capacité lui beaucoup moins même si les capacités laissent à désirer.
Et cela s'amplifie depuis ces dernières années, et l'on va droit au mur.
Le pire est de ne pas s'en rendre compte ou, parce que ces Elites maintenant dans de bonnes positions, dirigent beaucoup de choses...
La femme lorsqu'elle décide d'avoir un enfant, elle n'a pas le choix vis à vis de sa carrière professionnelle. Elle doit tirer un trait dessus et /ou ne pas avoir d'enfants. Si elle va travailler et a un enfant on l'appelle très rapidement Rabbenmutter, une belle forme de racisme quelque part, de machisme aussi. L'homme est fait pour travailler, la femme pour le foyer.
Dommage de ne pas vivre dans son temps mais de rester au Moyen-Âge..
Donc il n'est pas rare que la maman reste 3 ans au foyer. Et lorsqu'elle reprend son travail, comme elle est restée 3 ans "inactive" (ce mot me fait rire jaune), elle a de la difficulté à reprendre du travail...
Quant à l'enfant et c'est malheureux, il est regardé en tant que BUDGET, CAPITAL VIVANT... alors que la première des choses c'est la descendance, le bonheur, plein de choses positives...
QUand vous en parlez vous obtenez ceci : " ah tu es enceinte, ah ben cela coûte un enfant, peut-être pas au début, mais tu veras quand il sera ado...". Cela incite non d'avoir des enfants !
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Posté le: Mer 22 Fév 2006 15:48 Sujet du message:
theresa a écrit:
Heute ist das in den meisten Familien nicht mehr so. Die Eltern sind träge und inkonsequent. Schon die häusliche Erziehung lässt zu wünschen übrig. Was soll ein Lehrer mit einer undisziplinierten und desinteressierten Bande machen, deren einziges Lebensziel darin zu bestehen scheint, möglichst viel Spass (nicht Glück) zu haben?
Tout à fait d'accord avec ça, Theresa, mais je ne crois pas que ça vienne forcément du système éducatif, mais plutôt du système social. Malgré des systèmes éducatifs très différents, nous avons ce problème aussi en France. Mais je crois que c'est plutôt un problème de société (perte d'autorité des parents etc.) qu'une problème de système scolaire en soi. _________________ Сонька
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Posté le: Mer 22 Fév 2006 23:51 Sujet du message:
j'ai moi aussi bien lu tout ce qu'il y avait écrit, et je doit dire que cela fait assez peur lorsqu'on étale les (si l'ont peut dire) "défauts" du système d'un pays... on pourrait faire ça pour n'importe quelle contrée, mais là, ça m'inqiète vraiment... l'allemagne est assez proche de nous, non ?
on (bah oui, quoi XD je suis encore très jeune) est vu comme des sources de dépenses, là bas ? :X
... je en sais plus quoi dire o_o
edit : en tous cas, ça me fait du bien d'entendre parler de l'allemagne moderne nos manuels sont vraiments incomplets ou désuets, je trouve... j'ai appris plein de choses depuis que je suis sur ce forum _________________ Oh Lord, please gib mir meine Language back,
ich krieg hier bald die crisis, man, it has doch keinen Zweck.
Let us noch a word verstehn, it goes me on the Geist,
und gib, dass “Microsoft” bald wieder “Kleinweich” heißt !
(Wise Guys - Denglisch)
cela fait assez peur lorsqu'on étale les (si l'ont peut dire) "défauts" du système d'un pays...
Bah faut pas exagérer non plus, tout n'est pas noir non plus mais il y a des défauts qui sont gênants. C'est un peu comme avec les problèmes qu'on a eu en France en novembre, beaucoup de véhicules ont été brûlés mais on n'était quand même pas dans une situation de guerre civile comme on pouvait le croire en voyant les journaux télévisés, en particulier à l'étranger. Ceci-dit, ça n'amoindrit en rien les pertes subies par les victimes des vandales.
L'essentiel est donc de voir une tendance de fond mais de la relativiser malgré tout.
Citation:
edit : en tous cas, ça me fait du bien d'entendre parler de l'allemagne moderne nos manuels sont vraiments incomplets ou désuets, je trouve... j'ai appris plein de choses depuis que je suis sur ce forum
C'est une des raisons pour lesquelles j'ai créé ce site et ça fait super plaisir de voir qu'on arrive à échanger ensemble autant d'idées et de vues différentes de l'Allemagne... et que ça te plaise !! _________________ Frankreich Forum | Französische Musik | Französische Filme
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Posté le: Jeu 23 Fév 2006 01:10 Sujet du message:
SebOmaX a écrit:
Brett Sinclair a écrit:
Exemple : un enfant qui passe (donc qui ne redouble pas !) peut se voir refuser le passage en année supérieure en cas de déménagement d'un Land vers un autre.
C'est hallucinant !!!
Kissou33 a écrit:
Brett Sinclair a écrit:
Exemple : un enfant qui passe (donc qui ne redouble pas !) peut se voir refuser le passage en année supérieure en cas de déménagement d'un Land vers un autre.
Eh bien !!! on en apprend sur le système scolaire allemand !! des vertes et des pas mûres !!!!!! c'est vraiment choquant !!!!
Sébastien et Kissou, vous allez être encore plus choqués avec ce que je viens d'apprendre ce soir.
Je vous avez dit que je donne de manière quasi-bénévole des cours de français 1 ou 2 fois par semaine à des Allemands.
J'ai donc discuté ce soir avec eux de ces choses (et d'autres), et je leur ai parlé de votre étonnement, pour pas dire stupéfaction, quand à la non-reconnaissance automatique entre les Länder (quand par exemple un enfant change d'école, qu'il est "transféré" d'une école dans un Land à une ecole dans un autre Land, à cause d'un déménagement par exemple). Ils ont, tous les trois, levés les épaules en me disant qu'ils ne voyaient rien de choquant à ça.
L'un d'entre-eux a même dit que ces cas sont légions en Allemagne et qu'il y a bien pire. Il m'a raconter la chose suivante :
Lorsqu'il etait étudiant, une amie a lui, qu'il a connu durant ses études d'architecte à Trier (lui est architecte maintenant), avait passé son "Vordiplom" (équivalent du DEUG français), et elle l'avait recu.
Pour des raisons personnelles (petit ami...), elle a du déménager à Stuttgart. Elle a donc voulu s'incrire à la faculté d'architecture de Stuttgart.
N'oublions pas qu'elle venait de décrocher avec succès son "Vordiplom"...
A la faculté de Stuttgart ils lui ont dit qu'elle devait recommencer depuis le début. Autrement dit : la faculté de Stuttgart a refusé de reconnaitre son diplôme et l'a obligé à refaire les 4 semestres d'études qu'elles venaient brillamment de finir.
C'est fou/impressionnant, n'est-ce pas ?
(entre parenthèses : ces faits ne datent pas d'il y a 20 ou 30 ans, vu que celui qui me les a raconté est encore tout jeune : il a 27 ou 28 ans, donc ces faits datent d'il y a quelques années)
C'est comme si en France quelqu'un qui aurait passé son DEUG à Nice se verrait refusé à l'inscription en Licence à Bordeaux par exemple.
En France, lorsque quelqu'un passe en année supérieure à l'école (collège ou lycée) ou réussi un diplôme universitaire, il y a normalement une reconnaissance automatique. Par exemple, quelqu'un qui passerait sa Licence à Strasbourg peut continuer en maîtrise dans n'importe quelle université de France.
Ce n'est pas le cas en Allemagne.
***
Ceci vous montre deux choses :
1. qu'il n'existe pas, contrairement à la France, de système de reconnaissance automatique en Allemagne. Il n'y a pas de droit à une reconnaissance automatique comme c'est le cas en France.
Ni pour le passage dans une classe supérieure, ni pour les diplômes (y compris d'ailleurs des diplômes "européens" comme le Bachelor ou le Master, qui eux aussi, ne donnent aucun droit en Allemagne à une reconnaissance automatique - c'est chaque université qui juge si oui ou non elle reconnait tel ou tel diplôme).
Chaque école et chaque université a le droit de refuser la reconnaissance (qu'il s'agisse d'un diplôme ou tout simplement du passage dans une classe supérieure).
La raison principale pour expliquer cela étant l'autonomie des Länder dans les programmes scolaires et universitaires. Cette autonomie est très grande, vous l'aurez compris.
2. la deuxième chose que cela montre c'est que les programmes scolaires et universitaires sont TRÈS différents d'un Land à un autre (cette différence explique d'ailleurs la non-reconnaissance automatique ci-dessus...).
Ainsi par exemple, étudier la médecine à Heidelberg n'est pas la même chose qu'étudier la médecine à Berlin. Etudier l'économie (BWL ou Wirtschaftswissenschaften) à München n'est pas la même chose qu'étudier l'économie à Mannheim. Il existe certes des matières communes, cela va de soi, mais chaque université propose des programmes différents. Et ce ne sont pas des petites différences "cosmétiques", mais des différences importantes !
C'est la raison pour laquelle, en Allemagne, l'endroit où l'on était à l'école ou à l'université est très important. Selon l'endroit où l'on était, les diplômes n'ont pas la même valeur.
Inscrit le: 11 Jan 2006 Messages: 1914 Localisation: Trier, Rheinland-Pfalz, Deutschland
Posté le: Jeu 23 Fév 2006 01:13 Sujet du message:
Kissou33 a écrit:
Brett Sinclair a écrit:
Exemple : un enfant qui passe (donc qui ne redouble pas !) peut se voir refuser le passage en année supérieure en cas de déménagement d'un Land vers un autre.
Eh bien !!! on en apprend sur le système scolaire allemand !! des vertes et des pas mûres !!!!!! c'est vraiment choquant !!!!
Mais la question qui me vient à l'esprit c'est : y-a-t-il vraiment un niveau TRES différent d'un Länder à l'autre ???
La réponse est simple et tout le monde (ou presque) en Allemagne la connait : OUI.
Kissou33 a écrit:
Et si chaque Länder a le droit d'enseigner telle ou telle chose, ou bien ne choisit pas d'enseigner telle ou telle chose, cela signifie donc que, si l'on prend 2 élèves âgé de 20 ans, ayant suivi le même cursus scolaire, on va s'apercevoir que l'un aura de bonnes notions dans tel domaine, et que l'autre n'aura que "survolé" ce domaine !!!! c'est horrible !!!!
Exactement.
Kissou33 a écrit:
Ainsi, je comprends un peu mieux pourquoi mon amie allemande n'a aucune culture "littéraire" allemand (Kafka, Goethe, lui sont INCONNUS !!), c'est peut-être du à un choix du Länder non ?
Il y a des chances, oui. Bien que la littérature allemande fasse partie des programmes scolaires dans la plupart des Länder allemands, mais au niveau du Gymnasium, pas dans les Hauptschulen ou les Realschulen. Donc, tout dépend où elle était ton amie.
Kissou33 a écrit:
enfin.. je suis scotchée là !! Les français qui se plaignent du système scolaire français, devraient tous venir faire un tour ici...... ça leur ferait du bien !
Inscrit le: 11 Jan 2006 Messages: 1914 Localisation: Trier, Rheinland-Pfalz, Deutschland
Posté le: Jeu 23 Fév 2006 01:18 Sujet du message:
fleurdelotus a écrit:
Brett, Theresa reprenez moi si je dis des erreurs ou imbécilités : il y a les matières étudiées de bases sur tous les Lands... Mais le seul hic, c'est le programme en lui même qui varie dans ces matières étudiées et font la différence entre les Land... Donc oui, certains enfants sont lésés parce que leur parents ne peuvent pas les mettre là où ils le désirent.
Oui oui, c'est ça : certaines matière sont bien entendu communes, comme par exemple l'allemand, les math, etc. Mais le problème vient du fait que les programmes scolaires sont décidés au niveau des Länder et qu'il n'y a aucune "instance" qui coordonne ces programmes, avec toutes les conséquences que cela comporte quand les programmes scolaires ne sont pas les mêmes...
fleurdelotus a écrit:
Comme le souligne Brett, ici la différence des classes sociales est TRES marquées... On ne se mélange pas, on ne le peut pas (disons difficile de le faire)
Oui, très marqués. Et comme tu dis : les "mélanges" sont rares. On voit rarement des enfants de la "bonne société" se mélanger sur les bancs de l'école avec des enfants issus de familles moins aisées. Les uns d'un côté, dans leurs écoles, les autres de l'autre côté, dans d'autres écoles. Ce n'est pas comme en France où par exemple à Sciences Po on peut aussi bien rencontrer la fille d'un Ministre ou d'un député, que le fils d'un ouvrier. En Allemagne ce genre de "mélanges" n'ont quasiment jamais lieu.
fleurdelotus a écrit:
La femme lorsqu'elle décide d'avoir un enfant, elle n'a pas le choix vis à vis de sa carrière professionnelle. Elle doit tirer un trait dessus et /ou ne pas avoir d'enfants. Si elle va travailler et a un enfant on l'appelle très rapidement Rabbenmutter, une belle forme de racisme quelque part, de machisme aussi. L'homme est fait pour travailler, la femme pour le foyer.
Dommage de ne pas vivre dans son temps mais de rester au Moyen-Âge..
Donc il n'est pas rare que la maman reste 3 ans au foyer. Et lorsqu'elle reprend son travail, comme elle est restée 3 ans "inactive" (ce mot me fait rire jaune), elle a de la difficulté à reprendre du travail...
Tu as parfaitement raison, et on n'aurait pas pu mieux le résumer. C'est la triste réalité de la condition féminine en Allemagne...
fleurdelotus a écrit:
Quant à l'enfant et c'est malheureux, il est regardé en tant que BUDGET, CAPITAL VIVANT... alors que la première des choses c'est la descendance, le bonheur, plein de choses positives...
QUand vous en parlez vous obtenez ceci : " ah tu es enceinte, ah ben cela coûte un enfant, peut-être pas au début, mais tu veras quand il sera ado...". Cela incite non d'avoir des enfants !
Oui, c'est pas comme en France où quand on annonce qu'on va avoir un enfant souvent les gens font un sourire, se réjouissent, disent qu'ils sont contents pour les parents, etc. Ici, c'est assez souvent l'inverse... Pas toujours, évidemment ! Mais souvent, malheureusement...
Inscrit le: 11 Jan 2006 Messages: 1914 Localisation: Trier, Rheinland-Pfalz, Deutschland
Posté le: Jeu 23 Fév 2006 01:23 Sujet du message:
SebOmaX a écrit:
°-Süßigkeit-° a écrit:
cela fait assez peur lorsqu'on étale les (si l'ont peut dire) "défauts" du système d'un pays...
Bah faut pas exagérer non plus, tout n'est pas noir non plus mais il y a des défauts qui sont gênants. (...)
L'essentiel est donc de voir une tendance de fond mais de la relativiser malgré tout.
Sébastien a raison (et je te remercie de le rappeler, Sébastien).
J'ai parfois tendance à me focaliser sur les aspects négatifs, alors qu'il y a aussi des aspects positifs au système scolaire allemand, c'est évident.
Tiens, en voilà une idée : on va changer le fusil d'épaule !!! et à partir de la semaine prochaine, on parlera des choses positives dans le système éducatif/scolaire allemand. Ok ?
SebOmaX a écrit:
°-Süßigkeit-° a écrit:
edit : en tous cas, ça me fait du bien d'entendre parler de l'allemagne moderne nos manuels sont vraiments incomplets ou désuets, je trouve... j'ai appris plein de choses depuis que je suis sur ce forum
C'est une des raisons pour lesquelles j'ai créé ce site et ça fait super plaisir de voir qu'on arrive à échanger ensemble autant d'idées et de vues différentes de l'Allemagne... et que ça te plaise !!
Je rejoins Sébastien sur ce point : cela me réjouis également que ce forum te plaise (ainsi qu'aux autres ! bien entendu ; et que, accessoirement, cela te permettre aussi d'apprendre plein de choses sur l'Allemagne).
Mais oui il y a des points positifs du système scolaire allemand !
Je voulais de mon coté parler aussi des points négatifs car nous n'en entendons pas parler en Fr. C'était en quelque sorte vous faire passer de l'autre côté de la barrière en "insider".
Les points positifs : les enfants sont très responsables, plus indépendants depuis leur plus jeune âge. Comme les parents travaillent, ils se doivent de faire des activités les après-midi pour s'occuper. Souvent ils finissent l'école après le 5. Block (vers les 12.00), mais il n'est pas rare qu'ils aient aussi le 6. Block (vers les 13.00). Et eux n'ont pas d'école l'après-midi (mais à cela moins de vacances scolaires que les FR)...
Au niveau des langues, ils sont aussi plus proches du parler quotidien que nous avec notre anglais ou allemand. Ils ont des cours de religions (au début cela fait bizarre), le sport est un peu plus différent (on peut y apprendre autre chose que le basket ou le volley comme par ex le hockey - pas sur glace mais sur sol).
Inscrit le: 18 Fév 2006 Messages: 193 Localisation: mon corpsà Paris, mon coeur dans un petit village du Schleswig Holstein...
Posté le: Jeu 23 Fév 2006 22:07 Sujet du message:
ah ouais, ça, les cours de religions, j'en avais un peu entendu parler en éducation civique (lorsqu'on comparait différents emplois du temps d'enfants dans le monde). Comment cela se passe-t-il ? Les écoles sont-elles catholiques, ou alors ce sont des écoles oùles cours de religion sont "séparés" en plusieurs groupe ? ou alors c'est tout le monde dans le m^me bac ? quels en sont les objectifs ?
hum désolée, je dévie un peu le sujet _________________ Oh Lord, please gib mir meine Language back,
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Inscrit le: 01 Nov 2005 Messages: 3907 Localisation: Lyon
Posté le: Jeu 23 Fév 2006 22:49 Sujet du message:
Brett Sinclair a écrit:
Lorsqu'il etait étudiant, une amie a lui, qu'il a connu durant ses études d'architecte à Trier (lui est architecte maintenant), avait passé son "Vordiplom" (équivalent du DEUG français), et elle l'avait recu.
Pour des raisons personnelles (petit ami...), elle a du déménager à Stuttgart. Elle a donc voulu s'incrire à la faculté d'architecture de Stuttgart.
N'oublions pas qu'elle venait de décrocher avec succès son "Vordiplom"...
A la faculté de Stuttgart ils lui ont dit qu'elle devait recommencer depuis le début. Autrement dit : la faculté de Stuttgart a refusé de reconnaitre son diplôme et l'a obligé à refaire les 4 semestres d'études qu'elles venaient brillamment de finir.
C'est fou/impressionnant, n'est-ce pas ?
Je dois dire que ça ne me surprend pas particulièrement parce que j'ai l'habitude d'entendre ce genre d'histoire (et bien pire) pour les étrangers qui ne peuvent pas faire valider leurs diplômes en France.
Mais quand on y réfléchit, ce qui est fou, c'est que dans les cas auxquels je pense, ce sont des étrangers, alors que là on parle de gens d'un même pays ! Enfin je suppose que ça fait aussi partie de l'essence du fédéralisme...
Brett Sinclair a écrit:
J'ai parfois tendance à me focaliser sur les aspects négatifs, alors qu'il y a aussi des aspects positifs au système scolaire allemand, c'est évident.
Tiens, en voilà une idée : on va changer le fusil d'épaule !!! et à partir de la semaine prochaine, on parlera des choses positives dans le système éducatif/scolaire allemand. Ok ? Wink
Je suis partante ! A mes yeux, un grand plus qui aurait mérité d'être repris dans la réforme universitaire européenne (je ne crois pas que ce soit le cas) : le système semestriel des cours à l'université ! Personnellement, je trouve ça génial, c'est beaucoup plus souple et les étudiants sont beaucoup plus autonomes qu'en France. Chacun gère son apprentissage comme il le veut ! D'accord, ça empêche cette espèce d'universalité de l'enseignement auquel les Français sont si attachés, mais autant je crois que cet universalisme est une bonne chose dans le primaire et le secondaire (c'est d'ailleurs son absence que vous reprochiez ci-dessus au système allemand), autant je trouve qu'il n'a aucune utilité dans le supérieur, où je trouve qu'il est sain de pousser les jeunes à se prendre en main.
fleurdelotus a écrit:
le sport est un peu plus différent (on peut y apprendre autre chose que le basket ou le volley comme par ex le hockey - pas sur glace mais sur sol)
Bah, moi aussi j'ai fait du hockey à l'école (en France)
Süßigkeit a écrit:
ah ouais, ça, les cours de religions, j'en avais un peu entendu parler en éducation civique (lorsqu'on comparait différents emplois du temps d'enfants dans le monde). Comment cela se passe-t-il ? Les écoles sont-elles catholiques, ou alors ce sont des écoles oùles cours de religion sont "séparés" en plusieurs groupe ? ou alors c'est tout le monde dans le m^me bac ? quels en sont les objectifs ?
Qu'on me corrige si je me trompe, mais les cours de religion en Allemagne ne sont en aucun cas un cathéchisme. Ce sont des cours d'information sur la religion, pas du prosélytisme, donc il n'y a strictement aucun besoin de ségréguer les élèves selon leur religion. _________________ Сонька
Forum Russie
Inscrit le: 18 Fév 2006 Messages: 193 Localisation: mon corpsà Paris, mon coeur dans un petit village du Schleswig Holstein...
Posté le: Jeu 23 Fév 2006 23:16 Sujet du message:
aaaah d'accord, je comprends... c'est un peu comme lorsqu'on étudie la religion juive ou l'Islam en cours d'histoire merci pour les explications _________________ Oh Lord, please gib mir meine Language back,
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Inscrit le: 20 Fév 2006 Messages: 1189 Localisation: Cologne - un brin d' Allemagne !
Posté le: Ven 24 Fév 2006 00:32 Sujet du message:
Darf ich mich noch einmal auf deutsch melden ?
Brett, bist Du so nett und übersetzt meinen Beitrag für die anderen, ja ?
Was in französischen Augen schockierend ist (sein muß), nämlich der unterschiedliche Bildungsstandard in den einzelnen Ländern, ist für uns Normalität. Das hängt damit zusammen, dass die Länder in vielen politischen Bereichen eine starke Unabhängigkeit von der Bundesregierung und –verwaltung haben. Diese Situation ist historisch zu erklären, Deutschland war immer sehr föderalistisch geprägt. Es ging dem Land am schlechtesten, als es zentral regiert wurde (1933-1945), diese Erfahrung sitzt tief. Darum wollen und dürfen die Länder nach der heutigen Verfassung die Verantwortung für die Bildungsinhalte an ihren Schulen selber bestimmen und sich nichts von Berlin diktieren lassen.
Die Schulpolitik entspricht der Ideologie der jeweiligen Landesregierung. In den süddeuschen Ländern regiert seit ewigen Zeiten die CDU/CSU (konservativ), in anderen Ländern wird die SPD (sozaildemokratisch) bevorzugt. Jede Partei will in der Schulpolitik ihre Wählerschaft belohnen. In Süddeuschland ist das Niveau der Schulen höher, der Fächerkanon umfangreicher, die Regeln strenger und die Leistungen der Schüler besser. Dafür gibt es aber auch weniger Gymnasiasten. Das gleiche Bild entwickelt sich auch in den neuen Bundesländern Sachsen und Thüringen.
In Regionen, in denen eher die Arbeiterschaft ansässig ist, sollen nach dem Willen der dort in der Regel gewählten SPD, möglichst auch alle (Arbeiter-) Kinder eine höhere Schulbildung bekommen, allerdings ohne dass das Defizit des Elternhauses durch entsprechende Fördermaßnahmen ausgeglichen wiürde. Das nannte man schon immer „Chancengleichheit“ Um mit diesem Modell Erfolg zu haben, mußte also das Unterrichtsniveau, besonders am Gymnasium und an der Realschule, gesenkt werden und wurde an den Universitäten fortgesetzt. Ich kenne Studenten, die nach 13 Schuljahren immer noch nicht die Orthographie beherrschen.
Es gibt eine Konferenz der Kultusminister aller Länder, die sich auf bestimmte allgemeine Unterrichtsinhalte in ihren Schulen verständigen. Im übrigen kann jedes Land die Beschlüsse der Kultusministerkonferenz nach der Ideologie der gerade regierenden Partei umsetzen. Je länger eine Partei an der Regierung blieb, desto stärker wurden die Unterschiede im Bildungswesen. Damit waren alle 16 „kleinen Deutschlands“ glücklich.
Erst die Pisastudie hat diese gravierenden Unterschiede aufgedeckt. Viel zu spät hat man erkannt, dass es immer mehr Familien gibt, die umziehen müssen und deren Kinder unter den unterschiedlichen Niveaus der Schulen leiden. Und allmählich setzt sich in den SPD- regierten Ländern die Erkenntnis durch, dass man den Kindern ganz und gar keinen Gefallen tut, wenn man ihnen das Lernen zu leicht macht, wenn man ihnen einen Abitur „schenkt“, dass im eigenen Staat keinen Wert hat und einen viel geringeren Wissenstand vermittelt, als die Kinder unsere Nachbarn haben.
Es sind seitdem viele Ideen diskutiert und Maßnahmen ergriffen worden, um eine Besserung zu erreichen. Man hat z. B. verbindliche Qualitätsstandards für den Unterricht und zentrale Prüfungen beschlossen.
Schön, ein Anfang wenigstens. Meiner Meinung nach ist es aber ebenso wichtig, dass sich die Mentalität in den Köpfen der Eltern und Kinder ändert.
Lernen dürfen ist keine Strafe, sondern ein Geschenk !!!
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